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中小学教学常规管理制度集合6篇

更新时间:2022-05-27 来源:管理制度

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  管理制度是组织、机构、单位管理的工具,对一定的管理机制、管理原则、管理方法以及管理机构设置的规范。它是实施一定的管理行为的依据,是社会再生产过程顺利进行的保证。以下是小编整理的中小学教学常规管理制度集合6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【篇一】中小学教学常规管理制度

  教学是学校的中心工作,是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径,教学工作的好坏,关系到整个教育质量的高低,关系到所培养人才的素质,是深化教育改革,提高教育质量的根本保证,为了进一步规范学校的教学工作,实施全方位的目标管理,特制定《教学常规管理制度》。

  一、教学常规与课程标准

  1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划,并努力做到教学目的明确,课时划分科学,教学进度清楚,时间分配合理,各人教研计划,于开学第一周上交办公室。

  2、掌握本学科课程标准,做到学科教学目的清楚,教材结构清楚,学科特点清楚,重点难点清楚,学生的能力发展要求清楚。

  二、备课

  1、个人备课要做到备课程标准,备教材,备教学内容,备学生实际,备教学方法,备教学手段及教具,备教学练习,备能力培养措施,备德育美育的熏陶。

  2、上课前必须写好教案,教案一般包括:课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。

  3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。

  三、上课

  1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务,坚持以学生为本,面向全体学生,尊重学生个性发展,努力提高课堂教学质量,重视教学方法的改革与研究。

  2、坚持上课第一次铃前教师到位,上课期间不能离开教室、不能坐着上课,下课不拖堂。

  3、正确贯彻教学原则,做到掌握知识与实践能力相结合,智力因素与非智力因素相结合,知识技能与思想教育相结合,统一要求与因材施教相结合。

  4、注意演示与示范,充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。

  5、重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作,让学生人人动手做实验。

  6、教学过程要组织严密,安排紧凑,结构合理,重点突出,难点突破,无知识性错误,做到精讲精练,采用各种方式和方法,让学生动手、动口、动脑,引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性,启发学生独立思维,引导学生自主、合作、探究学习。激发学生创新精神,培养学生创新能力。

  7、教师上课必须坚持使用普通话,写字规范,语言文明规范,板书设计合理,口头表达自然流畅,亲切生动,教态自然大方,要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。

  四、作业与批改

  1、布置作业要明确,内容要精选,分量要适当,难易要适度,时间要控制,杜绝机械重复或惩罚性作业。

  2、课内作业要在任课教师指导下当堂完成,家庭作业要适量,不得超过1小时。课堂作业要全收全改,课后作业原则上坚持全批全改,对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。

  3、严禁让学生批改课堂作业。

  4、批改作业要及时认真,错误要记录,原因要分析,讲评要严格,错题要重做,作业要达到规定次数(数学、低年级语文每天一次,作文全期12次)。

  5、作业写清批改日期,批改简明易懂;少指责,多鼓励。

  五、辅导

  1、课外辅导要做到四点:

  (1)制定潜能生转化记录;

  (2)对成绩优秀和智力较好的学生要适当提高学习难度满足他们的求知欲;

  (3)解答疑难问题进行学习方法指导;

  (4)组织课外阅读提高学生的自学能力和阅读水平,在培养学生合格加特长方面下功夫,五六年级学生建立阅读笔记及图书角。

  2、积极贯彻因材施教的原则。

  对优秀学生,在全面发展的基础上,鼓励他们发挥特长,不断提高学习兴趣和自学能力;对有困难的学生,要满腔热情,分析原因,从提高学生兴趣入手,培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的"补课,帮助他们在学习上取得进步,并对他们的特长予以鼓励和培养。

  3、课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间进行,不准侵占和挪用非语数课时间进行辅导。

  六、教育科研

  1、每位任课教师必须参加学校和教研组的教研活动,并能围绕活动中心,积极发表自己的见解,虚心听取他人意见。坚持互相学习取长补短,每期听课不少于15节。

  2、遵守教研纪律,不无故请假或迟到早退,教研工作纳入教师考核考勤奖惩。

  3、每周三第七节课为教研活动时间,各教研组根据各自情况认真组织积极开展,并作好记录。

  4、每周按单元重点、难点研究备课一次。

  5、每月开展一次教研活动,制定教研工作计划、总结,每位教师每期至少上交一篇教研论文、教案设计、案例分析或经验总结。

【篇二】中小学教学常规管理制度

  按照《湘西自治州中小学教学常规》及其补充规定的要求。全面推行素质教育,落实教学常规,规范教学行为。把素质教育落实到各科教学的各个环节中,全面提高教学质量。

  二、教学常规管理机构

  成立“执常”领导小组和“执常”检查小组。

  执常领导小组:组长:校长;成员:校行政人员

  执常检查小组组长:教导主任、副组长:教导副主任

  成员:教务处工作人员

  三、教学常规的实施

  (一)课程管理

  1、学校按上级要求开足开齐学科类课程(含试验)

  2、学校按《常规》要求严格控制学生在校活动总量,课表由教导处统一编排,每周上课时数达到32课时,任何教师不得随意减课、停课,也不得增加课时,不得占用学生休息时间安排集体补课或上新课。

  (二)计划管理

  1、计划分学期制定,包括学校工作计划、教导处的教学、(教务)工作计划、政工处的有关学生思想及安全计划、教研组的教研工作计划、年级组工作计划、班级的班务工作计划、教师的教学(含实验)工作计划、学生辅导计划。

  2、各类计划制定时要一式两份,学期初交年级组审核,再交教导处批准后方可实施,否则作无计划论处。一份存档,一份由教师作工作参考。计划的实施由学校每期不定时检查两次,并做好相应的评价,记录备案,记入教师量化评分。

  (三)过程管理

  1、教案撰写要求

  ①、教学设计必须依据课程标准的基本要求,确定教学目标,积极利用现代教育技术,充分选择利用校内外教学资源设计教学方案。使之适合于学生的经验、兴趣、知识、水平、理解能力、和其他能力,教案的撰写要求因课而异。

  新授课教案应写出教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求),重点难点,教学流程的基本设计(包括导入、展开、过渡、学生练习、讨论等活动的安排、学习方法的指导、教学用具的使用、板书的内容、形式和时机、课堂练习、小结等)。复习课教案要与学生的初始学习情况相结合。突出针对性。教案应突出师生互动方案的设计,师生互动方案设计应以学生如何学为中心。

  教学反思是教学过程的必要环节,教师应在对自身教学活动经常进行反思的基础上,撰写教学反思札记(每周不少于一次),提倡撰写预习提纲、布置和指导学生做好课前的预习。

  ②、提倡超前备课,。以一周为宜。带多头(多科)的教师可以只写一个详案,但余科可写简案。

  ③、语文科的作文教案及物理、化学、生物科的实验教案提倡分开写。

  2、上课要求及检查制度

  ①、教师要尊重学生的主体地位,关注个体差异。鼓励全体学生充分参与学习,保证课堂上学生参与教学活动的时间。教师要促进学生学习方法的转变,培养学生学会自立、合作、探究的学习方法,与学生共同创造和谐、融洽、平等交流的课堂气氛,形成相互激励、教学相长的师生关系。教师要爱护学生,保护学生的人格尊严,严禁体罚和变相体罚学生,不得随意让学生停课。教师要围绕教学目标组织教学内容,展开教学流程,不得随意偏离教学主题。物理、化学、生物要重视实验教学,按课程要求完成实验探究和实践活动。教师教学要尽量使用普通话教学,板书工整,积极运用现代教育技术手段和设备。教态和蔼、自然得体。教师要自觉遵守课堂作息时间,不得提前或推后上下课时间(室外课可提前5分钟下课),课前不得饮酒。不准无教案上课;不准上课时做私事、不准穿背心、拖鞋上课,不准在课堂上吸烟、不准在上课期间随意走出课堂、不准随意上室外课(除体育课外)。教师着装要庄重、朴素、整洁,符合教师职业身份。

  ②、实验教学要严格按照教材的要求开齐、开足,配备好实验所需的各种器材和药品。摆设规范合理,做到帐物相符,学初有计划,期未有总结。

  3、作业布置与批改要求及检查制度

  ①、作业布置要适量,语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物必须布置书面作业,每天的作业总量不得超过90分钟,提倡在课堂内完成。

  ②、批改作业要细致,应全批全改,不得错改。详细批阅的作文每期不得少于4篇,批阅时应指出错别字,病句,并有适量的建议和鼓励性的批语。

  ③、发放作业要及时,除作文外,其余作业应在第二天发放。

  ④、不准搞惩罚性作业。

  ⑤、“执常”检查小组对教师的作业布置与批改每月检查一次以上,有问题的要限期整改。

  4、辅导要求及检查制度,

  ①、辅导要做到“三确定”、“,一不准”。即确定研究辅导内容:确定辅导对象;确定辅导时间;不准用自习课、课余时间节假日讲授课、集体补课。

  ②、教师辅导学生要充分利用早晚自习时间,辅导后要作好记录,辅导记录的次数不得少于学校安排的早晚自习节数。辅导应有阶段性总结(一学期不得少于12次)

  ③、对教师的辅导情况由值周行政及值日教师检查查堂,由“执常”检查小组检查记录,检查是不符合“三确定”、“一不准”,并作为发放辅导津贴及目标管理教师考评的依据。

  5、考查与考试要求及质量分析制度

  ①、语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物九科每学期进行期中、期末两次考试,考试内容不超本超纲,过偏过难。考试结束后,成绩分年级分班进行统计,并作好质量分析,提出改进措施。教师所教学科的成绩以应考人数和实考人数两项指标进行统计,并与区、县成绩进行比较排队。

  ②、音乐、体育与健康、美术,、劳技、活动、信息技术等科在期末进行考查

  6、教研活动

  以教科室的相关规定为准。

  7、教学评价。

  学校按常规要求制定科学、符合实际的评价标准,其主要因子有如下几个方面(详见教师教学评价表)

  ①、教学计划及总结(5%)②、备课、教案(25%)③、课堂教学(30%)④、教学检测(40%)

  四、常规资料检查的时间和内容

  原则上每月检查一次,除备课、作业的布置与批改外,其余一般在月末进行。检查的内容包括:教案、上课、作业的布置与批改、听课笔记、考试与考查、辅导学生记载等。

  五、奖罚制度

  每次检查将教师的各种资料与教师月结构工资及年终考评挂钩,无故缺交的均视为当月无,扣币10元,另扣2分,无故迟交者扣币3元,另扣0.5分。扣币直接从月结构工资中扣除,扣分计入教师月考评分。

  1、备课(教案):教师上课前必须认真备课,写有教案,一个头者必写详案,多头多科者可写一个详案,余科可写简案。教案每缺一节扣币2元,另扣0.1分。原则上教案必须与教学进度统一,在正常情况下,语文每月不得少于12篇,数学、外语每月不得少于15篇,政治、地理、历史、生物每月不得少于7篇,物理、化学每月不得少于10篇;音、体、美、劳、信息每月不得少于3篇(教案按书写篇数算)教案评为甲等,奖励5元/次(特殊情况由教务处成员讨论决定)。

  2、上课:

  ①、教师无教案上课的,一人一次扣币3元,扣分0.1分:

  ②、上课迟到、早退一人一次扣币3元,扣分0.1分;(按二道铃声落为计算标准,特殊情况必须与教务处值日人员联系)

  ③、上课穿背心、拖鞋的,一人一次扣币3元,扣分0.1分;,

  ④、上课做私事,一人一次扣币3元,扣分0.1分;

  ⑤、上课不负责任,不管学生纪律,组织教学不力,随意下位,高声喧哗,课堂杂乱无序,影响较坏的,一人一次扣币3元,扣分0.1分。(以学校行政及教导处抽查为准)

  ⑥、室外课,教师必须有上下课过程,清点好学生人数,不集合上下课,按早退处理,“放羊”者,作旷教论处。计算机课上学生打游戏或不到机房学习而教师发现不处理者。发现一次扣币3元,另扣0.2分。

  3、听课:每缺一次扣币3元,另扣0.1分,听课笔记不合格视为无。

  4、计划、总结:每缺一次扣币5元,另扣0.2分

  5、辅导记载:每缺一次扣币2元,另扣0.1分。不合格者视为无

  6、教学反思每周一篇,每缺一篇扣币2元,另扣0.1分

  7、作业批改必须一题一改,全批全改(作文每期不得少于8篇,每缺1篇扣币5元,另扣0.1分,其中4篇必须全批全改,每缺1篇扣币10元,另扣0.2分,并不定期检查,检查时缺作业、缺批改,每次扣币10元、另扣0.3分)

  8、教学质量奖:(1)凡属县级以上或学校每期末举行的统考统阅科目,在全县统计及排名中(以同类学校相比,按实考分算)获得前三名者分别奖所任课教师300、200、100元(此项无统计则放弃);名次在后三名者分别罚所任课教师100、80、60元(此项无统计则放弃)。

  (2)凡在全县抽考的科目,在全县统计及排名中(以同类学校相比)获得前三名者分别奖所任课教师150、100、80元(此项无统计则放弃);名次在后二名者分别罚所任课教师50、40元(此项无统计则放弃)。

  (3)带专业课按(1)、(2)两条落实,带非专业课同奖罚减半。

  9、室外课除体育课外,其他课要到教导处打招呼,如同意方可进行,否则,作旷教论处

  10、上课5分钟后未到,算旷教;教师离岗(中途走出教室3分钟)、未经教导处同意相互调课、代课、提前下课都作旷教论处。

  11、实行轮流守课制,原则上分年级、分上午、下午互守的.方式进行。

【篇三】中小学教学常规管理制度

  为建立正常的教学秩序,落实课程标准,全面推进素质教育,打造高效课堂,提高课堂教学效率,落实教学常规管理,根据上级教育主管部门的相关精神结合我镇实际情况,特制定如下教学常规管理制度。

  一、备课制度

  1、加强教研组(备课组)建设。

  中学设立语文组、数学组、英语组、综合组(其它各科)共四个教研组,选派骨干教师担任教研组长,根据本校实际制定出开展教研活动的方案、计划、制度等。

  2、坚持集体备课。

  以教研组为单位每周至少举行一次集体备课研讨会。研讨会上,要从课标、教材、教法、学法等方面对近一段教学安排进行讨论,形成一致的看法,用以指导每位教师的教学工作。

  3、认真设计教案(学案)。

  各科教案使用统一的备课本(七、八、九年级使用学案导学),每学期的备课本前应有详细的教学计划(包含学期教学目标、教材分析、学情分析、教学措施和方法、教学课时与进度安排表等内容)。应分课时编写教案(提倡教师写详案),教案应体现以下内容:课题、三维目标、重点、难点、教具准备、教学方法、教学过程、小结、板书计划、教学后记等。七、八年级采用“五环节高效课堂学案导学模式”设计学案,五环节为练习反馈、自学讨论、交流提升、梳理巩固、达标检测,教师精讲控制在10分钟左右。要求提前一周写好教案(学案)。

  4、建立教案(学案)周查制度。

  教师提前一周写好教案(学案)后,先由同头教师修改补充,然后由教研组长审定签字后,教师方能使用教案(学案)上课。教导处组织教研组长每周对教案(学案)检查一次,检查时要做好详细记载,并盖章确认。语文教案(学案)中的作文教学(指导与讲评)要单独备课,理科教案(理、化、生、科学)中的分组实验教案也要单独备课。查阅后,在下一周例会进行情况通报,对优秀教案(学案)予以表扬、奖励,对有问题的教案(学案)要提出改进意见,并限期改正,此结果在每月进行汇总后与教师责任制挂钩。

  二、上课制度

  1、严守课堂纪律。

  任课教师要严格按照教导处编排的课程表上课,不得随意调动课表。教师必须在在响上课铃之前到达教室,不拖堂,中途不随意离开教室,不在教室内接打电话等。

  2、注重仪表。

  教师上课时端庄整洁,仪表大方。不穿拖鞋、背心进教室,不在教室内抽烟。

  3、讲究教学艺术。

  课堂结构紧凑,既有适当的密度、速度,又有适宜的难度和强度,步骤清楚,层次分明。教师讲授时间每节课控制在10分钟左右。能灵活处理突发性事件,帮教学生要以理服人。善于引导学生积极参与课堂讨论、探究。板书不仅突出重点、难点,而且要工整美观。

  4、教学用语精炼、准确、易懂,提倡采用现代教育技术手段授课。

  教师要求用普通话讲课。课堂用语力争用科学语言,准确无误,不讲方言、土话,更不得使用粗俗语言,声音要清晰,提倡采用现代教育技术手段授课。

  5、尊重学生。

  课堂上,在发挥教师主导作用的同时,更要尊重学生的主体地位。尊重学生的不同意见,应鼓励学生创新。严禁体罚或变相体罚学生。

  6、按照“五环节高效课堂学案导学”模式授课。

  三、作业批改制度

  1、作业布置严格规范。

  各科教师要根据实际情况布置作业,作业习题要精选,份量要适当,难度要有层次性,题目准确无误。

  作业量:大作文,七至九年级七篇,2 月(9月)份完成1篇,3月(10月)份2篇,4月(11月)份2篇,5月(12月)份2篇;日记每周查阅1次。语文、数学、外语、物理、化学、道德与法治、生物、历史、地理九科作业按学案全批解,各科学案数必须达到上课节数的85%;3—6年级语数英按上课节数每节课有作业,以上作业,均须全批改。各种基础训练(学研指导案)由任课教师督促全部完成并全部批改,无作业本的科目基础训练须详细批改。已批阅的考试卷计入作业数。

  学生作业书写要规范、整洁。老师要严格要求学生。严禁学生用作业本做草稿本。

  2、作业批改要及时。

  要按时收交作业,对缺交、迟交作业的学生进行批评教育。课堂作业要全批全改,并及时发放批改后的作业本。对作业的情况要做好简要记载。批改符号要规范,并用鼓励性评语。课外作业应采取面批面改、重点批改、互评互改等方式进行查阅。

  3、要重视作业的讲评。

  要引导学生更正作业中的错误,对典型错误要集中讲评,个别性问题要面批面改。

  4、建立作业评比制度。

  教导处每月要组织一次作业检查,对学生优秀作业,应及时组织展览或表扬。对批改认真的教师要表扬鼓励,对批改马虎者提出批评。

  四、辅导制度

  教师要主动及时地利用自习课进行辅导,解答学生的疑难问题,指导学生看书、复习、预习,培养学生的自学能力;指导学生完成作业,对个别学生面批面改,指导学生掌握正确的审题解题方法,对学困生或缺课学生弥补缺漏;对优秀学生、特长生进行有针对性的辅导,指导学生参加学科竞赛。鼓励教师课外无偿辅导学生。

  五、考试与评价制度

  1、坚持考试与考察相结合。

  学校每个学期组织文化科目的期中和期末两次考试,其它科目每学期组织一次考核,并及时组织各学科进行教学质量评估,抓好教学反馈,促进教学质量的提高。

  2、要建立发展性评价制度。

  学校组织各年级各班采取学业成绩与成长记录相接合的评价方式,注意学习过程评价与测试成绩相结合。评价要以鼓励为主,促进学生的健康发展。

  3、要规范考试考查程序。

  命题要严格依据课标,依据教材,全面科学,份量适当,难度适中。不出偏题、怪题,更不能出现知识性错误。师生要严格遵守考试规则,考前15分钟才能启封试卷。对违反纪律作弊的师生应及时批评教育和处理。教师在考前要对考试的内容有计划认真系统的组织复习和辅导,考后应认真进行阅卷,并做好试卷分析,学校并及时对教师的教学进行质量评估,应把考试评估的结果作为衡量教师工作成绩的重要依据。

  六、校本教研制度

  1、教师业务学习坚持集中与自学相结合、

  每位教师坚持订阅一门学科报刊杂志,每期学校召开一次业务学习经验交流会,集中学习,集中讨论,研究解决教学中的实际问题。学校积极创造条件聘请相关专家学者进行业务讲座。

  2、教研组听课评课要常规化。

  教研组应合理安排公开课、研讨课、比武课,组织教师听课。校长、副校长、教育专干、教导主任每学期听课不少于30节,青年教师每学期听课不少于20节,其他教师每期听课不少于15节。听课要有详细记录。听课记录要反映教学全过程,分析评价结果,提出意见和建议。要经常开展评课活动,教师要本着互相学习的目的,认真参加评议,评价中不讲不着边际的客套话,尽量评到点子上。

  3、课题研究要常抓不懈。

  课题研究是教师进行教学研究的重要形式之一,也是教师业务发展的重要途径之一。鼓励一线教师进行有效的“小课题”研究,围绕课堂教学改革和课堂文化建设开展有效研究,解决具体问题。

  七、学校行政定期与不定期的督导检查制度。

  中学行政每月对教学常规的落实情况进行督导检查(每次定期检查的教案由教师本人送教导处检查,作业送教师办公室检查),以通报的形式反馈,据此作为教师责任制的落实与绩效挂钩的重要依据之一。

【篇四】中小学教学常规管理制度

  一、指导思想:

  本学期综合科教学工作以全面推进素质教育为目标,以课程改革为中心,以课堂教学为重点,深入开展教育教学研究。树立“以学生发展为本”的教育思想,切实转变教育观念,坚持面向全体学生以培养学生的创新精神和实践能力为重点,为学生的终身发展服务,为学生的持续发展奠定基础。

  二、工作目标:

  1、综合科将着力提高教师的整体素质,促进我们综合科各位教师能适应现代教育的发展。

  2、继续加强各学科教师之间的经验交流,相互学习,相互促进,共同提高教育教学能力和教科研研意识。

  3、配合学校积极认真干好各项工作,努力完成学校交给的各项任务。

  (1)教师各项基本情况,根据自身条件,合理确定努力方向,教研组团结协作做好准备工作,积极认真参与各级各类活动,力争获得好的成绩。

  (2)配合学校开展的学生综合素质教育活动,发展学生特长,提高学生的综合修养和能力。

  三、具体措施:

  1、加强专业知识的学习,不断提高教育教学能力。让各位教师多锻炼,互相学习听课、评课,引导大家互相学习。

  2、充分利用现有的办公设施和多媒体设备,优化课堂教学,提高课堂教学的有效性。

  3、加强校园特色建设活动,立足本校特色,在信息技术与学科整合方面力争取得更大突破。

【篇五】中小学教学常规管理制度

  一、学情分析

  本班大部分学生没有养成良好的学习习惯,他们不爱学习,没有上进心。缺乏学习热情,家长又疏于督促,还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差,不能按时完成作业,还需要老师好好引导教育。

  二、教材分析

  本册教材继续以专题组织单元,共八组,分别是:第一组“走进西部”,第二组“永远的童年”,第三组“语言的艺术”,第四组“他们令我们感动”,第五组“中国古典名著之旅”,第六组“走进信息世界”,第七组“作家笔下的人”,第八组“异域风情”。

  本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这个单元,以课文学习为主,同时安排了一些语文实践活动。第二次是在第六组“走进信息世界”这个单元,编者突破了以课文为主体的教材结构,改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式。

  除去第六组,全册共有课文28篇,精读和略读各14篇。这七组教材,每组由“导语”“课文”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语,是由会写的字组成的,要求能读会写;“读读记记”的词语,只要求认记,不要求书写。一些课文的后面还安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册共安排了五次“资料袋”,两次“阅读链接”。

  全册还编排了8篇选读课文,并附两个生字表。生字表(一)是要求认识的200个字,至此完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字,至此累计写字量为2300个。

  三、各单元教学重点、难点

  第1单元:一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部,激发热爱西部的情感;二是引导学生学习把握课文主要内容,联系上下文,体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子,进一步提高理解语言的能力,并不断积累语言,增强语感;三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法,并试着将这些写法运用到自己的习作中。

  第2单元:一是让学生通过读书,体会作者对童年生活的眷恋,感受童年生活的美好,童年时光的珍贵,丰富情感体验,更深切地感受正在经历着的童年生活;二是通过对比阅读,领悟文章的一些表达方式;三是丰富语言积累;四是交流和描绘自己的童年生活。

  第3单元:一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力,感受语言表达的艺术;二是通过对不同体裁文章的阅读,了解不同体裁文章表达方式;三是引导学生积累优美的语言。

  第4单元:引导学生潜心读书,感受人物的精神品质;体会作者的情感脉络和表达方法,继续培养学生的速读能力。

  第5单元:让学生感受古典名著的魅力,激发学生阅读名著的兴趣。第6单元:引导学生走进丰富多彩的信息世界,感受信息传递方式的变化,体会信息在人们生活、工作和学习中的作用,学习搜集和处理信息,初步学会利用信息,写简单的研究报告。

  第6单元:让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象,体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用。

  第7单元:一是要抓住主要内容,了解不同地域的民族风情特点,增长见识;二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的,学习运用作者的写作方法;三是要注意积累课文中的优美语言;四是要从实际出发,根据各自条件,通过多种途径尽可能多地搜集资料,以丰富对异域风情的感受。

  四、教学目标

  1、认识常用汉字200个,累计识字3000,写字150个,累计会写常用汉字2300个。

  2、读写由识写字组成的词语;读记由认读字组成的词语。

  3、朗读课文,要有感情。默读课文,有初步感受,并有一定的速度(每5分钟不少于300字)。

  4、能用多种方法(借助词典,联系上下文,利用生活经验等)理解词句,能辨别词语的感情色彩,体会词句的表达的效果。

  5、阅读叙事性作品,能把握主要内容,体会思想感情,理清叙事顺序,领悟表达方法。阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。阅读说明性文章,能读懂内容,了解基本的说明方法。

  6、略读文章,粗知大意。学习浏览,能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。

  7、能写简单的记实作文和想象作文,内容比较具体,感情真实。练写书信,表扬稿及简单的研究报告,注意格式。能根据需要分段表述,使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。

  8、修改习作,做到语句通顺,正确,书写规范。

  9、听,能抓住要点;说,有条理,语气、语调适当。乐于交际,敢于发表自己的意见。稍作准备,能当众作简短的发言。

  10、积极参与语文综合性学习,在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料,写简单的研究报告。

  五、教学措施

  1、重视学生的语文积累,搞好班级文化,在班级中营造一种书香氛围,定期组织学生到学校图书室借阅书籍,建议学生多看课外书,扩大阅读量。

  2、认真钻研教材,根据班级实际情况,制定可行的教学方法,因材施教。

  3、在教学中,注意引导学生积极的思维和情感活动,要让学生充分发表自己的见解,允许学生各抒己见,充分发挥组织者和引导者的作用。

  4、重视朗读教学,让学生在读中悟,读中理解。

  5、重视对学生学习方法的指导,交给学生学习的方法。

  6、做好培优补差工作,大力提高中等生,提高学困生的成绩。

  7、向40分钟要质量,做到精讲多练。

  8、多组织丰富多彩的语文综合性竞赛活动。

【篇六】中小学教学常规管理制度

  一、工作目标

  1、制定教学计划,遵循教育教学规律,授课具有科学性,寓学科教育于爱国主义教育和国情教育之中,将德育教育放在重要的地位。将新课程改革精神落到实处。

  2、钻研教材,改进教法,面向全体学生,因材施教,促进学生全面发展,以课题“高中文综高考与教学整合”为核心,培养学生动脑、动手,创新的能力,全面推进素质教育。

  3、认真学习新课程标准,加强师资培训,特别注重对年轻教师及新教师(任本学科时间短)的培养,以案例课模式进行培训,开展观摩教学,互相取长补短,每位教师在教学中摸索出一套行之有效、有特色的教学方法适用自己教学,每学期听课不少于8次。

  4、对常规工作应认真完成,做到认真备课、上课、制卷、批改作业及试卷,能接受教务处定时和不定时的检查。

  5、提高自身业务能力,掌握现代技术教育制作课件参与教学,提高课堂效率。

  6、在思想政治教育及其他方面,根据班级情况采取一定方法,必要时进行家长会及家访,与家长取得联系,便于更好管理学生。并积极参加政教处的课题研究、开展一次研讨会。

  7、根据各学科特点,开展学科教研活动,并写出计划进行,期末总结活动的成果及改进的地方,并提出下一步的发展方向。

  8、学期结束,要认真进行学科教学质量分析,总结得失,以便在教学中不断完善。

  二、工作职责

  1、构建和谐,积极向上的教研组,倡导组内合作,组外竞争,讲师德、讲文明、讲奉献的良好组风。

  2、每学期开学,认真做好常规工作,完成计划,备课、上课批改作业、制卷、听课、测试等工作任务。

  3、根据学科特征,每小组确定一个教研小课题,目的是提高学科教学质量,使学生在实施过程中不断进步。并培养学生动手、动脑的能力,以学生为主体,各小组写出实施方案,期末并加以总结,将总结材料交组上一同上交教务处。

  4、开学时,每位教师根据自己的实际情况写出教学计划。每月交教案于教务处检查,并听公开课,在各小组内进行,互相取长补短,学期结束后写出教学总结上交教务处,并交听课记录本。

  5、为了使各学科组员有交流的时间,教研会议间周一次大会,各周都开小会,将各学科工作落实到位。

  三、本学期的公开课,重点放在培养新教师及年轻教师上,具体班级放在高一年级。具体安排如下:

  高一政治上公开课两节以上:教师由小组讨论确定。

  高一历公开课两节以上:教师由小组讨论确定。

  高一地理上公开课两节以上:教师由小组讨论确定。

  各小组按安排的人员,在规定的时间内完成,其他组员听课,给上课教师提出宝贵意见和建议,然后再上课、再修改,使上课教师的教学不断完善,也使听课教师得到提高。

  四、期末教研组应在各方面作一个总结,分析得失,不断改进,并将总结上交教务处。

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