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新疆有多大|2新疆双语班二年级上册第二课教案chscms郭平(修改版)

更新时间:2019-08-17 来源:新疆高考

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新疆墨玉县 CHSCMS 冲浩工作室 郭平 制作

导入新课:

学生读卡片上的词语,这节课我们学习新的生词。

课题与板书设计:

第二课

第一,二课时

课文一:看谁算的快

教学目标:

1.通过课文的学习,让学生了解对话内容。

2.能正确流利地朗读课文,掌握基本内容。

3.简单的理解对话中出现的重点词语。

常 用 教 学 工 具

教学方法与学习方式:

教学方法:演示教学,讨论,解释词语,问,答题。

学习方式:独立学习,合作学习,讨论学习

教学过程设计:

新疆墨玉县 CHSCMS 冲浩工作室 郭平 制作

新课,第二课 看是算得快

教学内容:

一:领读课文,同学们跟老师读。

二,阅读理解对话。

生:先在小组里学习,互帮互学,共同理解课文的意思

师:提出问题。

1、大明、艾力、小云他们在做什么?

2.谁认为算盘算得快?小云的看法是什么?

3.

老 师 解 释 下 面 的 词 语

chūtímùjìsuànqìsuànpánsuànděnɡyú

出题目 计算器 算盘 算 等于 jiǎnfùjìsuàn

减 复

计算

作业: 10遍。

教研组长意见:

新疆墨玉县 CHSCMS 冲浩工作室 郭平 制作

导入新课:

学生起读课文一(复习)

这节课我们学习课文一的重点词语

课题与板书设计:

第二课

第二、三课时

课文二:新朋友

教学目标:

1.能识读词语组词组、造句

2.能识读词语理解词语的意思。

3.识读词语掌握词语的用法。

常 用 教 学 工 具

教学方法与学习方式:

教学方法:朗读词语,解释词语,空划练习,用词语组词组造句。

学习方式:独立学习,合作学习,比赛式学习。

新疆墨玉县 CHSCMS 冲浩工作室 郭平 制作

教学过程设计:

词语解释:

学生齐读课文一(词语)

我们学习这节课的重点词语。

教学内容:

师:板书词语。

生:同时按书写规则空划词语。

师:领读。

生:跟读。

老 师 解 释 下 面 的 词

d?nɡnǎojīnnánháir?nshiwjiǎo

动 脑 筋 男孩 认识 角 sānjiǎochǐxǔduōzhǎotāmenzhànzǔch?nɡ

三角尺 许多 找 它们 直线 组成

朗读练习:

师:指导学生读词语。

作业:

教研组长意见:

新疆墨玉县 CHSCMS 冲浩工作室 郭平 制作 导入新课:

看卡片读词语,并说出意思。这节课我们学习课文二

课题与板书设计:

第二课

第五、六课时

汉字学习

教学目标:

1.正确流利的朗读课文,掌握词语及意思。

2.简单的理解课文中的重点生词。

3.学习偏旁部首。

教学重点、难点及处理

重点:汉字的偏旁。

常 用 教 学 工 具

教学方法与学习方式:

教学方法:演示教学,讨论,解释词语,问,答题。

学习方式:独立学习,合作学习,讨论学习

教学过程设计:

新疆墨玉县 CHSCMS 冲浩工作室 郭平 制作

教学内容:

一:领读课文,同学们跟老师读。

二,阅读理解课文。

言字旁 ”讠”:表示与 说话有关。如:说 、话、 认、 识 。 生:先在小组里学习,互帮互学,共同理解偏旁部首的意思

师:提出问题。

1.你知道哪些偏旁部首?

2.你认为你知道的部首偏旁是什么意思?

作业:你知道那些偏旁部首,写下来。

课后反思: 教研组长意见:

附录:

、访、订、谱、诸、让、误

诵、谜

新疆墨玉县 CHSCMS 冲浩工作室 郭平 制作 导入新课:

学生起读课文二(复习)

这节课我们学习课文一的重点词语

课题与板书设计:

第二课

第七、八课时

生字和课后练习

教学目标:

1.能识读词语组词组、造句

2.生字组词及造句。

3.做练习。

教学重点、难点及处理

常 用 教2新疆双语班二年级上册第二课教案chscms郭平(修改版) 学 工 具

教学方法与学习方式:

教学方法:朗读词语,解释词语,空划练习,用词语组词组造句。

学习方式:独立学习,合作学习,比赛式学习。

教学过程设计:

新疆墨玉县 CHSCMS 冲浩工作室 郭平 制作 生字及笔画笔顺学习。 口语交际:熟读课文,回答问题,

学生齐读课文一、二(词语) 我们学习这节课的重点词语。

教学内容:

师:照样子,组词语。

生:同时在自己的课本上写出组词内容。

师:领读。 生:跟读。

题 算 简

认 多 发

模仿写句子

1,、………………等于………………

2、………………比…………………

3、还是…………………………………

练词成句。

1、算 我 快 得 他 比

2、同学 教室 许多 里 有

朗读练习:

师:指导学生读词语。

作业: : 教研组长意见: 附录:

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