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反作用是什么意思_如何欣赏《鸭子拌嘴》作文

更新时间:2019-01-11 来源:音乐教案

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  欣赏课是我们音乐教学中的重要组成部分。许多学生对上欣赏课不敢兴趣。教师在上欣赏课也多采用先简介乐曲名称、背景,然后再通过初听、复听、再听,来完成自己的教学任务。我国古代伟大的教育家孔子曾说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”凡是学生对学科有强烈兴趣,学业成绩就会明显地好。本学期,我对欣赏课也做了许多反思,效果还不错。

  一、创设情境,布下“悬念”。

  欣赏乐曲《鸭子拌嘴》时,在呈现音乐作品前,我先创设了这样的情境:“傍晚,在一个鸭子的家里,鸭哥哥和弟弟在说悄悄话,原来是鸭哥哥在给鸭弟弟道歉……”接着用打击乐器和生动的语言结合,表现出它们的对话。然后再由该情景过渡:“鸭哥哥和鸭弟弟之间到底发生了什么事情呢?让我们听着打击乐器给我们讲述的故事,展开想象的翅膀吧!”新颖的情境,期待的故事,刺激了学生的好奇心和求知欲。接下来的整个欣赏过程,学生的思维都处于一种积极、活跃的状态。每个人都能够按照自己的理解、爱好进行自由地想象。

  二、小组合作,发挥集体智慧。

  我常常采用一种小组合作或是自找小朋友合作等方式,让学生去想象、讨论、研究、发现等,在宽松与民主的氛围和开放式的教学中,提高学习音乐的兴趣。

  如欣赏乐曲《鸭子拌嘴》时,我让小朋友分成几个小组,自行选择打击乐器,合作创作完成一段《小鸭子拌嘴》。同学们在合作中互相帮助、互相探讨、尝试实践。在这样的小伙伴游戏式和玩乐式的学习情境中,更能消除学生的顾虑和紧张感,能更好地发挥出学生的潜力。老师也常以询问、商量的语气与孩子们交谈,共同来解决问题。在教学评价上也注意发展性评价,注意语气的表达,多多给予鼓励和发展性的评定。

  只有在这样的氛围中,学生逐渐敢于表达、乐于实践,并逐渐善于聆听,喜欢上欣赏课。

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