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【医学院校排名】医学院校的思政教育简述论文

更新时间:2018-12-20 来源:教育学论文

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  近些年,由于医患关系紧张,医疗纠纷增多。医疗纠纷已是当今社会各层人士的热点话题,通过相关数据资料统计,其中21.3%的医疗纠纷是由于医护人员的服务态度引起的,而这些问题与医护人员的道德品质是紧密相关的。因此,我们必须反思我国的高等医学教育现在的状况。

  1医学院校的思想政治教育具体表现

  医学院校的教育在安排课程时,往往只注重专业知识的教育,忽视了学生的思想政治教育课程,具体有以下表现:首先,就教育体制而言,我国高等教育一直以来都在实施文理分科的专长教育,从而形成了片面的教育意识,导致了科学教育与人文教育的长期对立的局面。在当前的医学院校教育中,影响更为严重,主要体现在人文知识和人文精神的缺陷上。在思想政治教育上,医学院校的重视程度不够,进而使大多数学生仅仅崇尚科学文化知识,而轻视人文知识及精神。其次,医学高等医学院校思想政治教育理论尚未与实际情况联系起来。在实施医学院校的思想政治教育的活动中,进一步强化思想政治教育概念的同时,却使道德教育被不断弱化。医学院校思想政治教育的主要途径是“两课”教育。老师讲授思想政治理论课是医学院校教育教学的主要内容,在教学中,教师只注重理论知识,却忽视了生活、学习和工作中的实际情况(学生、社会、医学教育的实际)。教师往往使用枯燥乏味、教条地教学方法去传授理论知识,而很少将学生的现实生活与教授的理论知识联系起来,这使得学生讨厌上课,厌烦上学,从而很难达到思想政治教育的目的。再次,在医学院校中,相对其他科室教研组而言,思想政治教育教师队伍的整体教学科研水平较弱。在我国各大高校中,由于大部分院校如:综合性院校、文科类院校、师范类院校具备较深的文科教学科研气氛,以及院校对思想政治教育的重视。使得他们的思想政治教育教师队伍实力比较强大。另外,一部分院校如:医学类院校、理工类院校等相对实力较弱。对医学院校来说,一般都是以医学为主的整体办学,在这种环境下,思想政治教育处于弱势地位。所以,在客观条件下,思想政治教育教师队伍的提高受到了一定的限制。与此同时,部分思想政治教育工作者在这种比较苦的客观条件下,缺乏提高自身的教学科研水平的动力,对思想政治教育的重视程度不够,懒于思考如何提高思想教育的质量。这就导致医学院校思想政治教育长期处于实力较弱的环境中。

  2提高思想政治教育质量的具体措施

  2.1本着“育人为本”的基础,更新教学方法,明确教学目的,将“育人性”作为思想政治教育的目的和宗旨相对于其他教育而言,思想政治教育是与众不同的,它的直接目的就是引导和帮助大学生熟知并掌握马克思主义立场,观点和方法,树立正确的世界观,人生观和价值观。在我国社会以及国情的客观要求下,学生要适应社会,遵照自我发展和教育理论要求,明白只有将任何教育转化为自我教育,才能体现出思想政治教育的效果。教育工作者要发挥自己在教学工作中的主导作用,寻找新颖的教学方法,转变大学生的思想:从“我该做什么”转变为“我要做什么”,让他们明确自己的目标。在实现了教学目的的同时也尊重了学生的主体地位。

  2.2本着“网络环境”的基础,完善教学模式,增强教学的吸引性理论联系实际是思想政治教育的最大特点,即在教学过程中要联系学生的学习情况,也要结合网络环境。因为网络已是当代大学生生活中不可或缺的一部分。因此,思政教育要积极研发和应用现代教育技术,完善教学模式,以增强教学的吸引性。就必须改变以前“一支粉笔,一张嘴”的教学方式。现实教学经验表明,网络为教学带来了很多好处,例如它将使教学过程具有丰富的表现力,良好的共享性,最佳的组织形式,从而优化了教学效果,将教学活动更加直观,生动和简洁的呈现出来。

  2.3本着“案例教学”为基础,丰富教学内容,加强教学的有效性,根据医学院的自身特点,开展案例教学是十分必要的。它是根据教学目的和培养目标的要求,以案例为基本教学材料,将学习者引入实践的情景中,通过师生之间,生生之间的多向互动,平等对话和积极研讨等形式,来提高他们分析和解决问题的能力的一种教学方法。例如对学生进行辩证法范畴教学中,将医学院校思想政治教育工作引向深入,在价值判断中学生要认真思考职业道德规范,进而在老师的引导下寻找到较合理的处理方法。在此过程中,发展医学生的思想道德和推理能力,提高他们解决职业道德范畴内这类问题的能力。此种教学方法来自于教材且高于教材,不仅增强了教学的有效性,而且实现了思想政治教育的目标。

  2.4在医学院校思想政治教育工作中,辅导员应该具有高度的责任感无论是在政治、学业、品行上,还是在情感、做人上,大学生都对辅导员赋予了更多的期待,因此我们可以认为,在很长的一段时间内,辅导员将是党的教育路线和方针的传播者,学生早日成为社会主义建设的人才的指导者,学生在校学习生活的管理者。辅导员具备这三种角色,所以辅导员应该将宣传、指导、管理等多种职能综合起来。详细的说,在学习上,要让学生做出两种转变:一是用“独立性”生活方式代替“依赖性”生活方式,二是用“研究性的学习方式代替“训练性”学习方式。在生活上,首先要让学生学会做人,明白如何适应群体生活,如合作、沟通等;其次要提高公民意识,如法律意识,民主意识,环保意识等;在心理上,提高心理素质,如参加心理咨询和做好心理疾病预防等工作,尽可能让学生避免受到伤害。教育的生命之本是创新,辅导员要时刻准备好为教育事业献身,用求真、创新的态度来实现自身对教育的重要性。明确自已的道德标准,进而实现提高道德修养的效果,这也将是广大医学生们踏入社会,进入医学行业、完善自己所必备的条件。

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