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幼儿教师教育笔记喝水_幼儿教师教育笔记

更新时间:2019-01-11 来源:老师笔记

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  很多幼儿园要求幼儿教师要做好教育笔记,幼儿园教育笔记写什么呢? 本文是小编为大家整理的幼儿教师教育笔记,欢迎阅读!

  幼儿教师教育笔记篇1:月亮婆婆

  午睡活动是较难组织的。多数孩子在家里没有午睡的习惯,他们活泼好动、喜乐贪玩,经常表现出不喜欢午睡的情绪,甚至把午睡当成一种负担。

  为此,我和其她老师一起想了很多注意,试了多次,却总找不到一种能够持久生效的办法。

  一天,我再给小朋友讲故事,看着他们听得那样投入,我一下子受到了启发:请“月亮婆婆”帮忙怎么样呢?

  于是,我用漂亮的彩纸做了许多“月亮婆婆”,贴在小朋友睡床的右侧。

  每天,我轻轻帮小朋友铺盖好被子,再用柔柔的声音提醒孩子们朝“月亮婆婆”那边睡。当孩子们的眼睛和身体都朝向“月亮婆婆”时,我开始给孩子讲童话故事,孩子们越听越安静,直到进入了甜美的梦乡。

  “月亮婆婆”天天伴着孩子们入睡,她亲切的面容,孩子们喜欢看,像磁铁一般,深深的吸引着孩子们。

  幼儿教师教育笔记2:理解童心

  下午,到了孩子们自由活动的时间了。他们两人一伙,五人一群,拿着自己喜爱的玩具,高高兴兴的玩了起来。

  我正在和几个孩子讨论怎样玩纸飞机,李艳华抱着球来到我面前,拍了起来。“艳华,这儿人多,你到别处拍好吗?”我随口对李艳华说。艳华抱着球看了我一眼走开了。可是不一会儿,她又来到我面前,拍起球来。一下、两下、三下······她拍的很认真,而且一边拍一边不时地用眼睛看我。忽然间我明白了:原来艳华这是拍球给我看,让我知道她拍的有多好。我明白她的心思了,马上用惊叹的语气对她说:“艳华,你可真棒,球拍的又快又好。走,咱们到那边的空地上去拍吧!”听了我的话,艳华高兴的点点头,然后像只快乐的蝴蝶,飞快的向那边跑去······

  孩子的内心多么丰富呀!有时他们会给你一个不经意的暗示,让你惊奇、感叹。这细腻的感情需要我们教师多观察,并用心去体会,这样才能走进孩子们心中那一片五彩斑斓的世界。

  幼儿教师教育笔记3:小与大

  一天早晨,芯冉的妈妈跟我说:“昨天,芯冉在回家的路上连蹦带跳,高兴地不得了!他告诉我:老师今天摸我头了。”我不知道该如何作答,因为昨天对芯冉做的这个动作,我已记不得了。

  真没想到,一个不经意的动作会给孩子带来那么大的快乐,可是多少时候,老师就是吝啬这样一个极其简单的动作啊!

  对孩子一个亲昵的动作:摸一下头,拍一下肩,或抱一下,或搂一下,这都是对孩子一种爱的表示,会使他们感到喜悦,并在他们的幼小心灵里留下深刻的印象。

  这件事使我感触很深,我做的只是这样一个小小的动作,而在孩子心中却产生了如此大的反响!这件事提醒我在今后的工作中应该多做些什么。

  幼儿教师教育笔记4:童言无忌

  今天,和孩子们一起认识完《小金鱼》后,我问:“小朋友,除了金鱼,你们还知道那些动物也是鼓眼睛?”孩子们回答得非常积极:蜜蜂、青蛙、蜻蜓······我发现宋浩成小朋友高高的举起小手,一副迫不及待的样子。我喊了他的名字,他站起来非常响亮地说:“宋老师的眼睛也是鼓鼓的。”别的孩子听了,都大笑起来。我的笑容顿时凝住了。宋老师确实长着艺一双鼓眼睛,可也不能把宋老师和蜜蜂、青蛙相提并论呀。孩子答完,挺自豪的站在那里,似乎正期待我的表扬。我有点生气,但还是迅速定下神来,展开笑容:“你说得对,宋老师的眼睛有点鼓,你观察得很对。”

  事后,我坐在活动室里,回想着刚才的一幕。童言无忌啊!孩子是在用他的双眼真实的看这个世界,言语中充满了童真。

  但愿孩子能永远保持这种纯真,但愿我们成人能欣赏并维护这种纯真。

  幼儿教师教育笔记5:我学会了倾听

  这学期的课程已经结束了。我回想这一年来的教学,不仅孩子们学到了许多新的知识,我也在孩子们身上读懂、学会了很多。

  首先,我想说的是:我学会了倾听。

  每次的活动中,我总把眼睛瞪的大大的,孩子们的一切动作都在我眼里,所以孩子们中间发生了什么情况,在孩子来我这儿告状之前,我就清楚的知道来龙去脉了。孩子告完状,我总要说:“老师知道了。”直到有一次,角色互换了,我才领悟到我的不恰当。有一节课,导入部分是猜谜,谜语还没说完,一位小朋友就得意洋洋地说:“我早就知道。”虽然他表现了自己的聪明,但他的不礼貌、不尊重别人,却让我心里不好受。由此及彼,我检讨了自己,试着改变,学会倾听,收到了意想不到的效果。

  不论孩子的话题多么简单,我都以目光、手势、语言来传递听到的感受,表达我内心的兴奋。

  我想,每一个孩子都像一颗小草,每棵小草上都有露珠,在太阳底下,每颗露珠都会发光。

  幼儿教师教育笔记6:漏掉的“爱”

  又到了填写幼儿发展评估手册的时候了,翻开一本本手册,我的眼前浮现出一张张可爱的小脸,我用笔一字字、一份份的填写下我对他们的爱。翻到絮絮的手册时,我却看到前面一页只有家长写的话,而教师那一栏却空空的,一个字也没有。我一惊,原来上次絮絮的这本漏填了。这漏掉的一份“爱”会给家长、孩子带去什么?虽然家长和孩子都没说什么,但他们心中会怎么想呢?······

  我在那空白处补上了老师的话,发评估手册时,我把絮絮叫到身边,对她说:“絮絮,对不起,上次老师将你的手册漏填了······”。絮絮眨眨眼睛,笑着说:“没关系!老师还喜欢我就行!”我一阵激动,点点她的小鼻子说:“老师当然喜欢你!”絮絮笑得更灿烂了。

  这次的教训就像一个小小的警钟,时刻提醒着我对工作更加认真、细致,是我的“爱”不会再轻易“漏掉”!

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